別把學生當天才

文字: 周力德
網站: Messenger’s Blog

別把學生當天才,是我這幾年上劇本課的淺薄經驗,同你分享。這句話的意思是,不要以為學生都懂,或者和你一樣懂。不,他們不懂。他們對戲劇、對劇本的認識,和你不一樣,不信的話,你讓學生去讀一齣獨幕劇,請他們提出想法。你會知道,他們對於劇本的認識,尚停留在最粗淺的階段。他們或許會抓得到這齣戲在說什麼(這是最好的情況),或許抓不到(這是普遍的情況),但無論如何,他們離劇本的創作還有一段路要走。他們讀劇本的方式,簡單而言,就是不會讀,而且讀不懂,就連上過相關課程的人,也不免如此。沒人教他們讀劇要慢讀,甚至一行一行的讀,要在關鍵的、重要的地方停下來,問一問為什麼,並在腦中去建構可能的場面。他們讀劇的態度從一開始就出錯了,就好像他們一開始就誤以為茱麗葉是十五、六歲,也不知是聽誰在以訛傳訛,其實,茱麗葉未滿十四,說一句俏皮話,所有演過茱麗葉的女演員,年紀都太大了。當然,年齡在偉大的愛情面前,從來不是問題,創作也是。任何人,無論年紀比茱麗葉小或是比茱麗葉的父親更大,都可以寫劇本。創作不分年齡,重點是,別把學生當天才,要耐心的為他們打好地基。他們受到影視的影響很深,容易把舞台劇當電視劇寫,把一個好端端的場景給切得七零八落,而當他們看到更多所謂的知名作家把舞台劇當電視劇寫,也搞得支離破碎時,他們難免心生疑惑,這時,請你靜下心來告訴他們,先把基本功練好,再談其他。你要提醒他們,有許多標新立異、看來又酷又炫的劇本,其實基本功是很好的,當然你心知肚明有些並非如此。你要在有限的時間內盡量讓他們進步,提醒他們注意一齣戲的人物、事件、衝突、行動、解決!是的,整個學期都在教這些,比預期的進度慢,尤其當你看到他們交來的故事大綱,你就會發現他們在憧憬那些炫酷作品的同時,仍無法寫好一個人物與事件,不會組織衝突,也不知結局要通往何方。他們說想寫一個「開放式解局」的戲,這時,請你耐著性子告訴他們,寫一個有結局的戲,並非易事,不妨給自己一個機會,挑戰這項艱難的任務。當他們寫完劇本的初稿,你會發現更多的問題,可能需要再花十八週才有辦法解決,你會再一次接受挑戰,提醒他們儘量讓台詞言簡意賅,有些話憑藉著舞台指示、簡單的肢體動作就已經交代得清清楚楚,多寫就是廢話了。你會再次發現,他們深深受到壞電視劇或者更壞的網路劇的影響,把一句顯而易懂的台詞翻來覆去的說,不然就是夾雜著許多沒必要的修辭,據說某位金鐘編劇就是如此。把那些廢話刪掉以後,你會發現篇幅濃縮了,沒幾個人達到你的要求。你會覺得有點挫折,但不要緊,你已經努力做得夠多,至少,你沒把他們當天才,把他們從十樓的窗戶往外推,能飛多高各憑本事,墜落地面就算了。你願意按部就班的領著他們從零開始,當然,你也沒把他們當蠢才,因為你知道真正的蠢才,是把自己當天才的人。你讓他們知道,在劇本創作的領域中,沒有最好,只有更好,而在所有寫劇本的眾家高手中,每個人都在力求精進,試圖做到最好但終究沒有完美的作品。你會感謝他們,因為從他們身上,你了解到最美的風景是人,而且每個人都是一幅獨特的風景。天生我材,人情殊異,世界遼闊。

來源連結

發表迴響