文字: 謝鴻文
兒童劇作為一種藝術表現形式,創意是它必須時時補充的新鮮活氧。當新鮮活氧一開場就消失了,戲的沉悶無生氣就不在話下。
《愛收禮物的國王》接著劇情的重點全擺在國王生日收禮的情節,三個增加出來的大臣角色在國王身邊不停巴結國王,但既然敘述說是外國使節送的禮物,又不是大臣送的,何須搞出他們全部成了逢迎拍馬的樣子?
國王對所有禮物都不滿意,心情鬱悶至極,劇情跟著跳到國王去找拼被人要禮物。這裡呈現了改編作品易見的盲點——即前後文本脈絡意義凌亂不完整。如果我們回到原著來看,整個敘事邏輯是很清楚的:先引出拼被人住的地方,還有她日夜不停縫製美麗拼被,再送給需要的人的慈善身影;接續才介紹愛收禮物的國王,國王宣佈每年要過兩次生日而向全天下的人廣收禮物,幾年下來唯獨拼被人沒送過禮物給他,於是國王去找拼被人就合情合理。但改編的《愛收禮物的國王》,一開始敘述主軸就偏差了,國王突然去找拼被人的行為就顯得莫名其妙。
還好接下來的情節就跟著原著走,拼被人因為拒絕國王要求,被丟到熊洞、小島卻都平安無事。可惜好景不常,往下的情節只能用荒腔走板來形容。實在很難想像,一直都很有威嚴派頭,走路甩手跨步像八家將的國王,怎麼會因為拼被人再三跟他說要把禮物都送出去,才會得到拼被,國王不依,突然坐到地上蹭腿耍賴哭喊著要禮物,那舉動簡直像三歲以下被寵壞的小孩,面對這樣荒唐的表演實在讓人無言以對。演員的身體要傳達情緒,但這樣的表演模式既不好笑,更不符情理,驟變之突然,完全把角色幼稚化,反而提供兒童觀眾極負面的參考樣本。隨後不到幾秒鐘,國王又忽然站起身,一副恍然大悟的模樣,然後對自己(也對觀眾)說起教來,此時司儀突然冒出來宣佈:「國王要下去送禮物了!」於是國王走下舞台發糖果,場面一片混亂……。
戲就這樣結束了?我心底馬上冒出一連串問號。不過,這齣戲是真的就這麼結束了。我常批評台灣兒童劇刻意為和觀眾互動而互動,但那些互動都無關於戲本身,只是能夠把劇場氣氛炒得很熱,可是當一齣戲只能像同樂會、像綜藝晚會時,這齣戲的藝術性也就死了。
《拼被人送的禮》真正重要的意涵其實是被《愛收禮物的國王》省略的後半段,國王醒覺後把自己所有東西送出去,他每送一個禮物,就請麻雀回去告訴拼被人,他因而看見世界各地都變成微笑(多詩意美好的情節,可惜這齣戲全看不見);國王在身無一物時,才如願收到拼被人送的拼被,國王說:「我可能看起來窮,可是,我的內心滿滿的幸福記憶,都是贈送與接納所帶來的。」這是生命經歷事件後擁有的智慧,閃爍動人,更耐人尋味的是國王最後把寶座送給拼被人,他丟棄了權勢的象徵,在無的狀態中領略內心喜悅恆在的有,故事的餘韻與哲思
竟都被裁去了,我不得不說編劇完全沒讀懂這本圖畫書。
因此,《愛收禮物的國王》終究只是一齣看起有圓滿結局的喜劇。孩子嘻嘻哈哈領到糖果之後,什麼啟發感動都沒有。
從這齣戲放大到台灣許多專業兒童劇團的演出,依我多年的觀察病兆俱差不多,問題根源不在我們沒有兒童劇創作人才,而是這些創作的大人如何運用想像力與創造力,還有不要把兒童想得太幼稚好矇騙,以誠敬之心面對,才是改善的藥方。
◎刊於《兒童哲學》第4期,2011年4月